Le projet éducatif est un outil de cohérence et de développement.

Le projet éducatif traduit des intentions communes, qui découlent de la raison d’être de l’école ou si l’on préfère de sa mission.

Le projet éducatif a une triple fonction : de référence, d’orientation et d’évaluation.

Le  projet éducatif est la boussole de l’établissement.

Il vise aussi à donner de la cohérence à l’action éducative, à réduire la part du hasard ou d’arbitraire dans le choix des priorités et dans la prise de décision.

Le projet éducatif est la vitrine de l’établissement.

Il est important de souligner que le projet éducatif vise à inspirer, non à limiter.

Le projet éducatif couvre l’ensemble des dimensions de la vie de l’élève à l’école.

Ainsi faire un projet c’est décider de ce qu’on va faire, pourquoi on va le faire et comment on va le faire.

Les reconnaitre prend du temps parfois. Il s’agit de scruter sa vie, ses émotions, ses sentiments et bien sûr sa foi.

Car l’esprit est formidable, démultiplicateur des vertus. Foi, espérance et charité ne se vivent que sous son impulsion. Et c’est aux « fruits » récoltés que l’on mesure son action bienfaisante : « Joie, paix, bonté, patience, douceur, maitrise de soi… » (Paul, Galates).

Vivre avec l’Esprit est une source inépuisable de joie spirituelle !

• Visite au musée de la carte à jouer : thème le nain jaune
• Le monde médiéval : Visite à Vincennes
• L’art avec la Tour Dubuffet à Issy
• Voir et comprendre une évolution de l’histoire par le biais du cinéma : du noir et blanc sans paroles à nos jours !

Ce ne sont pas les idées qui manquent pourtant. Depuis ma prime jeunesse, j’ai en tête la formule magique des « 3P »

                                   P prière

                                   P partage

                                   P pardon

Mais ce n’est pas si simple.

Quarante jours devant moi sans autre arme que l’infinie confiance dans l’amour du Tout puissant, route longue où il faut apprendre à se démettre de son orgueil pour laisser ce Dieu qui m’aime agir en moi, pour le laisser vivre en moi.

Se reconnaître créature fragile faite de terre mais aussi semence de Dieu destinée à Dieu.

Poussière certes, mais aimée et fondée par son Amour… et capable d’entendre son appel et d’y répondre.

Vivre ce carême, joyeux comme des aimés ! Vivre ce carême dans le don quotidien.

Carême, car aime les sonorités sont identiques et mieux encore la dynamique est similaire.

Le carême peut alors s’écrire à deux : deux amours qui marchent ensemble dans une même direction, l’un épaulant sans cesse l’autre, le consolant, veillant à ce qu’il ne perde pas pied…et l’autre tente de faire confiance. Peut-être même apercevra-t-il, par-delà le don de lui-même, de ses dons aussi bien que de ses manques comme un par-don… ?

Le carême élargit notre horizon et nous dirige vers la vie éternelle. Je ne sais pas trop comment faire pour le vivre, vous l’avez lu… mais puisque la sagesse populaire dit que la meilleure façon de marcher c’est encore la nôtre… tentons d’y avancer ENSEMBLE !

                                                                                                                      Agnès MADRU

En ce temps de carême, n’oublie pas de jeûner !

Arrête de juger les autres,

Découvre le Christ qui vit en eux !

Interdis-toi les paroles blessantes,

Remplis-toi des mots qui guérissent !

Ôte le mécontentement de ton cœur,

Remplis-toi de gratitude !

Fais le jeûne des colères,

Remplis-toi de patience !

Oublie le pessimisme,

Remplis-toi de l’espérance en Jésus !

Fais le jeûne des soucis,

Remplis-toi de confiance en Dieu !

Arrête de te plaindre,

Goûte plutôt à la merveille de la vie !

Fais le jeûne de rancune,

Et remplis-toi de pardon !

Ne te donne pas trop d’importance,

Regarde les autres, vois la beauté qui est en eux !

Jeûne ainsi… Ton jeûne sera agréable à Dieu !

-         1 gant de toilette

-         1 serviette de bain

-         1 trousse de toilette avec à l’intérieur :

• 1 bonnet de douche pour les filles
• 1 shampoing
• 1 gel  ou savon liquide
• 1 brosse à dent non électrique
• 1 dentifrice
• 1 crème solaire (avec le nom de l’enfant écrit sur la boîte)
• 1 brosse ou 1 peigne

-         1 paire de lunettes de soleil

-         1 casquette ou un chapeau

-         2 bandanas (vert pour le CE1) (bleu pour le CP)

-         6 slips (caleçons) ou culottes

-         6 paires de chaussettes

-         1 paire de chaussons (pas de claquette)

-         4 tee-shirts

-         3 pulls (ou polaire, sweat)

-         2 pantacourts ou shorts

-         1 ou 2 pantalons (jogging, jean…)

-         Pas de robe ni chemisier

-         1 manteau coupe-vent à capuche

-         1 paire de bottes en caoutchouc

-         1 paire de basket

-         1 doudou si besoin (marqué au nom de l’enfant)

-         1 maillot de bain

-         1 serviette de table

-         1 paquet de mouchoirs en papier

-         Sac à linge sale au nom de l’enfant

-         1 enveloppe timbrée avec le nom et l’adresse des parents

-         5€ d’argent de poche dans une enveloppe au nom de l’enfant

-         Appareil photo jetable marqué au nom de l’enfant

-         1 petit sac à dos marqué au nom de l’enfant

Toutes les affaires doivent être marquées au nom de l’enfant (étiquettes ou stylo indélébile)

Il est important de faire la valise avec eux.

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Mot de passe :

Au début nous sommes  allés dans une petite salle de cinéma et on a regardé un petit film pour expliquer ce que c’est l’Assemblée Nationale et pour montrer quelques endroits de l’Assemblée Nationale. Après nous sommes allés dans plusieurs endroits de l’Assemblée Nationale et une guide nous a bien précisé beaucoup de choses sur les quelques pièces que nous avons observées (l’hémicycle, la bibliothèque, le salon des Mariannes, et tout spécialement dans un bureau d’un des 577 députés, il y avait un lit dans le mur. Elle nous a bien expliqué les détails de l’hémicycle (perchoir, tribune de l’orateur, 577 députés qui ont un siège chacun, députés de gauche et députés de droites, et la bibliothèque compte 700 000 livres… On est aussi allé dans un balcon et dans la cour d’honneur. Je me suis bien amusé.

J’ai bien aimé le petit film, il expliquait très bien. J’ai aussi beaucoup aimé la visite dans le bureau d’un député, la bibliothèque et l’hémicycle. J’ai un peu moins aimé les explications. Je me suis amusé c’était génial.

                                                                                                                      Stanislas

Nous sommes partis à 9h00 pour aller au métro Mairie d’Issy.

Il y a 577 députés : 470 hommes et 108 femmes.

L’hémicycle est l’endroit où siègent les députés, des ministres et le Président de l4assemblée. Celui-ci siège sur le perchoir vieux de 300 ans. Le gouvernement donne à l’Assemblée un projet de loi. L’Assemblée y discute : soit les députés déposent un amendement (proposition de modification d’un projet ou d’une proposition de loi. C’est-à-dire que l’on supprime ou modifie une partie du projet ou proposition de loi). Ensuite l’Assemblée l’envoie au Sénat : si le Sénat n’est pas d’accord, il dépose un amendement et renvoie le texte à l’Assemblée qui redépose un amendement ou pas et renvoie le texte au Sénat.

Le gouvernement peut décider d’arrêter la navette à l’Assemblée. La bibliothèque contient 700 000 livres. Les députés peuvent travailler jusqu’à 2h00 du matin. C’est pour cette raison qu’ils disposent tous d’un lit accroché au mur de leur bureau.

J’ai adoré ça car visiter l’Assemblée Nationale était un de mes rêves et que c’était immense et joli.

                                                                                                                                 Louis

Nous sommes partis en métro et il y avait 14 stations. Puis nous avons marché un peu pour arriver à l’Assemblée Nationale. Une dame nous a accueilli et nous a fait passer sous une machine qui vérifiait que nous n’avions rien de dangereux sur nous.

La dame nous a fait voir un film qui parlait de ce que contenait l’Assemblée Nationale. Le film disait qu’il y avait des députés par région. Ensuite, nous avons visité l’Assemblée Nationale. Elle s’appelait avant le Palais Bourbon. Nous avons visité l’hémicycle. Il y a un Président, une tribune de l’orateur, des secrétaires et des rédacteurs. Les rapporteurs écrivent tous ce que disent les députés. Il y a plusieurs députés : les députés de gauche, les députés du centre et les députés de droite. En tout il y a 577 députés.

Tous les députés se réunissent dans l’hémicycle. Quand un député veut améliorer quelque chose sur la loi, il propose un amendement. Les questions des députés durent 2 minutes, les réponses aussi. Le fauteuil du Président a 300 ans. Quand un député a proposé son amendement, on doit voter. Le Président demande qui vote pour et qui vote contre. Une fois qu’on a choisi, la navette envoie la réponse de l’Assemblée Nationale au Sénat. Une fois qu’ils se sont mis d’accord, la réponse passe dans le journal officiel.

La bibliothèque compte 700 000 livres. Dans la bibliothèque il est interdit de faire du bruit quand des gens travaillent.

Ensuite on nous a montré où travaille un député. Quand un député n’a pas le temps de rentrer chez lui, il peut dormir dans un lit dans un placard.

J’ai aimé car le palais est très beau et j’ai appris plein de choses.

                                                                                                                      Marie

Voici un aperçu de nos investigations à savourer sans modération.

Théotime court comme un zèbre

Arno est rusé comme un renard

Louis est bavard comme une pie mais heureusement est un rat de bibliothèque

Axel est fier comme un coq

Sean est rapide comme l’éclair

Eva est chaleureuse comme le soleil

Marie-Maguelone est douce comme un agneau

Henri court plus vite qu’un léopard

Antoine dort comme une marmotte quand il n’est pas comme un poisson dans l’eau

Vinciane a les cheveux blonds comme les blés

Marie est muette comme une carpe et douce comme un agneau

Stanislas est malin comme un singe et fort comme un lion

Philippine sait tirer les vers du nez  et monter sur ses grands chevaux

Joris est drôle comme un singe qui fait des grimaces

Victor H est rapide comme un zèbre

Charline possède une mémoire d’éléphant

Lancelot est doux comme un agneau

Élisa possède un appétit d’oiseau

Célia est belle comme un cœur

Maël est doux comme un agneau

Victor P est doux comme un agneau avec une mémoire d’éléphant

Théophile est rusé comme un renard et doux comme un agneau

Ali-Dany est doux comme un agneau et rapide comme l’éclair

Lucas est fort comme un lion avec des yeux de velours.

Et Laurence est ronde comme un ballon et gaie comme un pinson.

Les CM1

Pour enrichir notre vocabulaire nous avons étudié les expressions françaises contenant un nom d’animal.

Quel amusement que de trouver des expressions, notre langue est vraiment très riche, notre maîtresse avait un chat dans la gorge ce jour-là, nous n’étions pas très attentifs, elle est devenue chèvre et est montée sur ses grands chevaux, mais finalement elle a pris le taureau par les cornes et notre leçon de vocabulaire ne s’est pas finie en queue de poisson. Admirez donc nos productions, vous allez être étonné !

La classe de CM1

-          Mon père me dit : «  tu as mangé du lion ce matin ? »

-          Pourquoi ?

-          Parce que tu t’es jeté dans la gueule du lion !

-          Ça veut dire quoi ?

-          Ça veut dire être courageux !

-          Mais pourquoi ça ?

-          Car tu pédales vite ! Et arrête de faire l’âne pour avoir du son !

-          Moi faire l’âne ? jamais !

-          Non faire l’âne pour avoir du son ça veut dire : faire l’imbécile pour obtenir ce que l’on désire ! qu’est ce que tu veux hein !

-          Mais rien papa !

-          Ho arrête de me mettre la puce à l’oreille !

-          Ça veut dire quoi encore tes expressions idiotes ?

-          Moi ? Mais je n’ai pas des expressions idiotes ! Tout cela veut dire que tu m’intrigues !

-          Gnagnagna !

-          Oh ! je te préviens encore une fois de plus et tu es puni ! Et arrête de soulever un lièvre !

-          Ça veut dire quoi ?

-          Arrête où je vais monter sur les grands chevaux !

-          Ça veut dire quoi ? A oui je sais c’est encore une de tes expressions idiotes qui veut dire qu’il court plus vite que moi ! C’est faux hein !

-          Grrr !

-          Il a une tête de cochon !

-          Arrête de dire des expressions idiotes !

-          Moi ? ce n’est pas une expression idiote ! En plus tu en as dit plus que moi ! tralalère !

-          Vous autres ! dit mon père, aidez- moi à chercher des poux dans la tête

-          Hi hi hi

-          Ho ! arrête de me faire devenir chaise euh chèvre !

-          Ho ça va bien

-          Je rêve ou quoi, il va me faire prendre la mouche

-          Je t’es entendue papa, tu regardes les mouches voler ! hi hi hi !

-          Gr Gr Gr

(Joris)

Axel arrête de faire l’âne pour avoir du son tu ne joueras pas à la Wii. Tu ne parles pas tu as peut-être un chat dans la gorge ? Dis-moi pourquoi fais-tu cette tête de cochon ?

Tu dois finir tes devoirs et arrêter d’être comme une poule qui a trouvé un couteau. Il faut prendre le taureau par les cornes et ne pas prendre la mouche. Il ne faut pas mettre la charrue avant les bœufs sinon tu vas me faire devenir chèvre. Ne souffle pas comme un phoque et ne monte pas sur tes grands chevaux dans cinq minutes tu pourras aller jouer.

                                                                                                                      (Axel)

Tout le monde savait qu’il avait une tête de cochon. Il voulait toujours faire l’âne pour avoir du son. Beaucoup de gens pensent qu’il avait une araignée au plafond. Il pouvait prendre la mouche quand on lui disait qu’il sentait le fauve. Il ne fallait lui chercher des poux dans la tête car il pouvait monter sur ses grands chevaux. Ce n’était pas quelqu’un à qui on pouvait faire avaler des couleuvres ni tirer des vers du nez sans devenir chèvre.

                                                                                                                      (Sean)

Au centre équestre

Ce matin Hugo avait une tête de cochon, Louane faisait l’âne pour avoir du son, sa sœur jumelle Elvane avait mangé du lion, et moi en les regardant j’étais comme une poule qui a trouvé un couteau. La prof devenait chèvre.

Nous avons tout de même essayé de faire une promenade en forêt. Au cours de la promenade la prof a dit à Elvane que si elle voulait avoir son diplôme de galop 2 il fallait qu’elle prenne le taureau par les cornes et arrêter de monter sur ses grands chevaux dès qu’on lui faisait une remarque sur son assise. En rentrant de promenade Hugo était distrait, il brossait son cheval avant de le desseller, enfin bref il mettait la charrue avant les bœufs. La prof le regarda avec insistance ce qui lui mit la puce à l’oreille. Il s’aperçut aussitôt de son erreur. La  prof lui fit un grand sourire et il se sentit comme un coq en pâte.

                                                                                                                      (Charline)

David tourne comme un ours en cage dans Marseille. Il décide d’aller dans son bar préféré : le David.

Comme il a trop bu, il voit des éléphants roses.

Il fait avaler des couleuvres aux autres clients. Il cherche des poux dans la tête de Thomas qui monte sur ses grands chevaux. Il donne un coup de poing à David qui tombe au sol. En se relevant, il souffle comme un phoque. Le patron du bar prend le taureau par les cornes pour régler ce problème. David et Thomas se regardent en chien de faïence. Thomas s’excuse d’avoir pris la mouche. Il invite David à boire un verre. Les deux nouveaux amis sont comme deux coups en pâte.

                                                                                                                      (Victor P)

Hier soir, j’avais une araignée au plafond. Je me posais un gros problème pour le contrôle de maths du lendemain que je n’avais pas révisé, je me posais plein de questions. Tout à coup une idée me passa par la tête. Si je faisais semblant d’être malade, me suis-je dit ? Si je faisais semblant de voir des éléphants roses et d’avoir une tête de cochon, de sentir le fauve, d’avoir mangé du lion, de souffler comme un phoque, d’être comme une poule qui a trouvé un couteau ?

Finalement je dormis très mal cette nuit. Le lendemain matin, je pris le taureau par les cornes et me mis au travail mais c’était trop tard il fallait partir à l’école. En m’interrogeant, la maîtresse est devenue chèvre et finit par me tirer les vers du nez : Je n’avais quasiment pas travaillé.

                                                                                                                      (Henri)

J’avais rendez-vous avec Bugs Bunny. Les carottes avaient disparu. Je me demandais où elles pouvaient être. En réalité, en posant cette question, j’avais soulevé un lièvre. Bugs Bunny était en retard. J’avais peur qu’il m’ait posé un lapin. Quand il est arrivé, il sentait le fauve. Nous nous sommes regardés en chien de faïence et j’ai essayé de lui tirer les vers du nez. J’ai  fait l’âne pour avoir du son mais il est monté sur ses grands chevaux Il m’a dit que j’avais une araignée au plafond et une tête de cochon. J’ai pris la mouche, soufflée comme un phoque lui ai dit que je ne voulais pas voir cette histoire finir en queue de poisson.

                                                                                                                      (Célia)

Quand j’arrivai à l’école, je vis quelqu’un qui avait une tête de cochon. Je lui dis qu’il sentait le fauve. Il me demanda si j’avais mangé du lion !

Je lui dis : tu as vu des éléphants roses ? Il monta sur ses grands chevaux et me chercha des poux dans la tête. Je pris la mouche et soulevai un lièvre. Il me répondit que j’vais une araignée au plafond. Il me donna un rendez-vous et je lui posai un lapin.

                                                                                                                      (Marie)

Agathe était prête à partir. Elle tournait comme un ours en cage. Sa maman tentait de la calmer mais on aurait dit qu’Agathe avait mangé du lion. « Ce n’est pas ton tour, ajouta son entraineur, ne mets pas la charrue avant les bœufs et commence par t’échauffer.

Agathe qui avait parfois une tête de cochon se plia aux ordres de son entraîneur. Elle savait que sans échauffement la compétition pourrait se finir en queue de poisson. Alors elle prit le taureau par les cornes et commença ses étirements.

Elle pensa à sa maman qui l’accompagnait toujours lors de ses compétitions. Elle était avec elle comme un coq en pâte.

Et pourtant sa maman avait dut en avaler des couleuvres car si Agathe était gentille, il lui arrivait quand même souvent de prendre la mouche !

Elle termina son échauffement et regarda ses adversaires en chien de faïence. Cette fois-ci elle était prête pour gagner !

                                                                                                                      (Vinciane)

Cet enfant a une tête de cochon, il ne fait que tourner comme un ours en cage, il doit avoir une araignée au plafond. Il ne pense qu’à chercher des poux dans la tête et fait devenir chèvre tout le monde. Je pense que c’est à cause de Thomas qui lui a posé un lapin. J’ai essayé de lui tirer les vers du nez cela le fait monter sur ses  grands chevaux.

Tout ça à cause d’un chat dans la gorge et de la fièvre. Demain tout ira mieux.

                                                                                                                      (Eva)

Pourquoi te jettes-tu dans la gueule du loup à chaque fois qu’on fait des jeux de société et à chaque fois tu perds, en plus tu fais ta tête de cochon.

Toi c’est pas mieux, tu vois des éléphants roses qui clignotent et aujourd’hui tu as mangé du lion. Arrête, tu vas me faire devenir chèvre et en plus je ne vois jamais des éléphants roses qui clignotent. J’ai peut-être une tête de cochon moi, mais toi ce n’est pas mieux, tu sens le fauve. On dirait que tu cherches des poux dans la tête, tu veux vraiment la bagarre. Arrête de crier, on dirait que tu as un chat dans la gorge et en plus tu m’as posé un lapin hier soir. Peut-être que j’ai un chat dans la gorge et que je t’ai posé un lapin hier soir mais toi tu souffles comme un phoque. Un peu plus tard les deux amis se réconcilièrent.

                                                                                                                      (Stanislas)

Drôle de manège

La vie est un drôle de manège, on fait un tour puis deux, trois, dix, quinze, vingt et peut-être cent. Elle nous emmène dans son manège ravissant, mais elle n’hésite pas à nous faire monter sur nos grands chevaux, en prenant une mouche au passage, à nous surprendre en nous posant un lapin au coin d’un détour, à nous faire devenir chèvre, nous forçant de temps à autre à prendre le taureau par les cornes et manger du lion et parfois se jeter dans la gueule du loup en essayant de ne pas finir en queue de poisson. Enfin, la vie c’est ne pas mettre la charrue avant les bœufs.

                                                                                                                      (Ali-Dany)

Tout d’abord, chez moi, j’ai mis la charrue avant les bœufs pour faire mes devoirs, ensuite j’ai eu l’araignée au plafond, après mes devoirs, je tournais comme un ours en cage, tout à coup, je vis des éléphants roses, ensuite, je suis monté sur mes grands chevaux et, je finis en queue de poisson. A cause de la sueur, je sentais le fauve et je souffle comme un phoque. Au parc, on aurait  dit que j’avais mangé du lion et mes parents, eux, en devenaient chèvre.

                                                                                                                      (Victor H)

Elle avait une tête de cochon alors j’ai fait l’âne pour avoir du son. Je lui ai cherché des poux dans la tête. Alors on s’est regardé en chien de faïence et je l’ai faite devenir chèvre. Elle est montée sur ses grands chevaux et elle a pris la mouche. Elle s’est jetée dans la gueule du loup pour me tirer les vers du nez mais je ne lui ai rien dit alors notre conversation a fini en queue de poisson

                                                                                                                      (Lancelot)